五台县实小一校区英语主题教研活动纪实

研途花开，英你精彩

---五台县实小一校区英语主题教研活动纪实

五台县实验小学网讯

      为进一步推进核心素养理念，促进小学英语阅读教学的多样有效发展，提升我校小学英语教师的阅读教学能力和教学策略，五台县实小一校区英语组开展以“小学英语阅读教学实施中的困境与对策”为主题的教研活动。

      首先，教研组长常海英说，英语阅读教学要顺应儿童的天性、儿童的文化。教师要引导学生一边阅读一边思考，将所读内容与个人生活经历、先前经验有机联结，把个人阅读与更广阔的世界联系起来，这样就能更好地理解所阅读的内容。

      朱海平老师说，教师在做阅读训练时先约定阅读整篇文章的时间，并要求尽量在所限定的时间内阅读完毕。这种习惯养成后，可以增强学生阅读的时间观念，提高阅读速度。平时教学时我先规定学生阅读的时间，然后分开小组，看哪个小组、哪位同学在规定时间内既读得快又读得准。对这类学生教师检查过他的答案后给予奖励，即给小组加分。学生在这种竞争的氛围中会集中注意力而提高阅读效率。

       安玉婷老师说，在教学过程中，教师应该改变教学时间，重视将班级分成一些阅读小组的形式，教育学生成为阅读小组的组长，让课外阅读在学生的小组学习中得到全面的反馈， 教育学生在小组内分享信息，重视个性化的感悟。

      苏艳青老师说，教师不管是课内知识还是课外知识，都要教育学生带着阅读任务去学习，提高学生阅读的效果。教师应该帮助学生拓展语篇，给学生一些任务。比如，给语篇取一个小的标题，回答一些和语篇相关的知识，联系上下文让学生猜测词语的意思，教会学生掌握和语篇相关的句子。         

      最后，聂浩校长对本次教研活动进行了总结。聂校长在本次教研活动中提出，教师应该教会学生掌握阅读教学的策略，丰富学生的知识积累。 教师应该加强学生阅读的训练，逐渐丰富学生学习的策略，给学生更多的阅读学习的好的方法和点子，让学生更加灵活高效地开展学习活动，积淀学生的英语学习素养，提高学生的阅读学习才能。

     “道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”在今后的英语教学工作中，英语教研组全体老师会继续探索着，行走着，不断提高自身业务素养，提高小学英语阅读教学效率，提升学生的思维水平和学习能力，在专业的道路上，携手同行，未来可期！