五台县实验小学“名师讲座”活动纪实

                                       名师讲座赋新能 学思践悟促成长

—五台县实验小学“名师讲座”活动纪实

五台县实验小学网讯

      为提升英语教学水平，加强教师对英语听说读写教学的理解与实践，2024年11月4日下午，五台县实验小学成功举办了一场关于小学英语教学中听说读写教学的名师讲座。

      讲座由副校长闫淑峰主持。首先，常海英老师从英语教学在小学教育阶段的重要地位说起，强调了听、说、读、写能力培养对于学生英语素养形成的关键作用，主要从以下四方面作了详细讲解：

一、在任务中听

      听，是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含义。无论儿童或成年，在语言学习中，头等重要的是听力理解。听要有目的和计划，那便是在任务中听。

二、在情境中说

      说，是运用口语表达思想，输出信息的能力。对于英语起步阶段的小学生，我们要为他们提供适当的说话素材，巧妙的创设交际情境，使学生饶有兴趣的主动投入到说话训练中去，引导学生轻松自如的，运用所学语言在情境中交流。

三、在趣味中读

      读是辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力。读最忌古板、机械式的重复。好玩好动是儿童的天性。因此，我们可以活化教材，给教材以动感、节奏感、趣味性和诱惑力。

四、在理解中写

      写是运用书面语言表达思想，输出信息的能力。“写”的训练原则要根据学生的特点，抓住学生的心理特征来进行。在高段教学中进行“写”的训练时，还需要结合阅读共同进行，让学习效果达到最佳。

      讲座过程中，常海英老师还结合了大量生动有趣的教学案例，深入浅出地阐述了每个教学环节的方法和策略。实验小学全体领导及教师认真听讲、积极记录。

      听、说、读、写是一个统一的整体，英语教师要在实践中不断探索，以丰富多彩的形式进行小学英语的听、说、读、写教学，不断激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力、充满乐趣，只有这样才能发挥学生的主观能动性，使听、说、读、写训练达到最佳效果，进而提高英语语言综合运用能力，为以后更好地学好英语打下坚实的基础。

      讲座结束后，老师们纷纷表示受益匪浅。一位资深英语教师说：“这次讲座就像一盏明灯，为我们在英语教学的道路上指明了方向，特别是在听、说、读、写的教学方法上给了我们很多新的思路。”此次名师讲座为我校英语教学注入了新的活力，将有力推动五台县实验小学校英语教学质量的进一步提升。