五台县实小一校区数学同课异构活动纪实

 同课异构    提质实践  

                                                 ——五台县实小一校区数学同课异构活动纪实

五台实验小学网讯

    新一轮的课程改革给我们的教学带来了生机和活力，教学观念、教学方法、课堂形式悄然发生着变化。要切实提高课堂教学质量，实现减负增效，必须打破传统的课堂教学模式，真正促进学生学习方式的转变。为此，五台县实验小学一校区开展了"公开课"活动。

    上午第二节课，在闫淑峰校长和白云香主任的带领下，四年级全体老师们走进了四（9）班的数学公开课--《轴对称》。   

    罗凯老师先呈现了现实生活中常见的一些轴对称图形，通过聪聪的提问“你还见过哪些轴对称图形?画出它们的对称轴。”唤起学生已有的轴对称图形、对称轴的生活经验，复习关于轴对称图形的知识，感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

    例题是借助方格图，让学生通过看一看、数一数的活动，着重从图形运动的角度去观察、去思考，进一步认识轴对称图形和对称轴。就实物而言，它们除了关于直线的对称，还有其他的对称，因此，有必要把它们简化、抽象成图案（平面图形），再来对折、研究。探索轴对称图形的对应点与对称轴之间的关系，在操作中理解轴对称图形的特征即轴对称图形上两个对称点到对称轴的方格数(距离)相等，加深学生对轴对称图形特征的认识。

    在方格纸上根据对称轴补全轴对称图形，罗凯老师先让学生观察方格纸上给出的图形，想象补全的对称图形的样子，找出图上每条线段的端点。然后引导学生利用对称点到对称轴距离相等这个规律找到每一个端点的对称点后，再尝试补全图形。

    课堂上通过同学间的交流，让他们自己总结画轴对称图形的经验，得出较为合理的步骤:先定点，再画出对称点，最后连点成形。

   最后，公开课结束后，老师们进行了评课活动，闫淑峰校长和白云香主任评价道：公开课要准确把握教学要求，仔细研究学生的潜在状态，灵活采用多样教学方法，多给学生方法的指导、能力的培养，实现教学过程的最优化。