五台县实验小学“校长论坛”活动纪实

赋能教育创新     构建高效课堂

---五台县实验小学“校长论坛”活动纪实

五台县实验小学网讯

        为贯彻落实县教体局教育教学质量提升“五个一”活动精神，10月28日下午，五台县实验小学举办了“校长论坛”。本次“校长论坛”由教导主任郑淑月主讲，副校长闫淑峰主持，全体教师参加。

      郑主任阐释了“高效课堂”这个概念，她说，真正的高效率教学在于师生用最短的时间获得最大的效率。她针对构建“高效课堂，提出以下做法:

      1、备课。教师需依据课程标准、教材和学生实际情况进行充分的备课，遵循“五备”原则：备课标、备教材、备学生、备教法、备作业。要明确考什么，怎么考，如何教，精选练习题，科学合理的设计学生作业。

       2、营造课堂温度

       先管住课堂纪律，再谈教学方法；先解决学生想学问题，再教他怎么学。一个老师最重要的是先让学生喜欢自己，与学生保持良好师生关系，喜欢上自己的课，这样课堂效率才会更高。

      3、营造课堂精准度。通过精读课标，精准的学情分析，明确设定学习目标，把握好“三讲、三不讲”。讲重点、讲难点、讲易混点、易错点、易漏点。学生会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。作业的设计也要体现出精准性。减少无意义的机械性抄写，避免惩罚性的作业，而是设计出能够体现情境化、问题化、实践性的综合性作业。

      4、多维度拓展学生知识

（一）课堂宽度。每位学生都应该养好四个习惯：晨读  阅读  预习  复习。其次教学空间不应局限于传统教室，布置作业不应该只局限于做试卷、写生字等书面作业，而应扩展到自然环境、图书馆、科技馆、实践基地，游学途中，利用多样的环境激发学生的学习热情，拓宽知识面。

（二）知识宽度。在教学内容设计上，强调不同学科的内在联系和融合，并向外拓展到课外世界，我们也能发现，现在考试就是考知识面的宽度。

（三）思维宽度。避免传统的灌输式教学，而是创造丰富的问题情境，培养学生的探究能力、问题解决能力和自主创新能力。

（四）人格的宽度。教学不仅传授知识，更应关注学生人格的培养，强调成人的重要性，培养全面发展的个体。

       此次“校长论坛”活动，为全体教师灌输了“高效课堂”思想，相信在今后的工作中，实验小学的全体教师将以此次论坛为契机，不断优化教学过程，提高教学质量和学生的学习效率。共同为学生的成长和学校的发展贡献自己的智慧与力量，开启实验小学教育教学工作的崭新篇章。