五月夏意浅 教研正缤纷

五月夏意浅  教研正缤纷

       缤纷的五月，明媚的阳光，风有约，花不负，县实验小学一校区绿意葱茏，书声朗朗。5月11日上午，白校长、教科室领导及全体语文教师踏着春天的韵律，迈着希望的脚步，相聚在四年级语文教研组办室，共同研讨芦花鞋的教学工作。

          老师们集思广益，一致认为《芦花鞋》应从以下几个版块进行教学：

           一、从出示经典名作导入新课。

           二、小标题概括文章主要内容

           1.我们一起给课文整理了小标题，读“编织芦花鞋、卖芦花鞋、大雪中坚持卖芦花鞋、脚上的芦花鞋”。

         2.我们就用这些小标题连一连，加上主人公，用这样的方法概括文章的主要内容。

        三、快速浏览、思考

      《芦花鞋》这篇课文你印象最深的内容是什么？你们都是围绕主人公青铜谈的，那他到底是一个怎样的孩子呢？

        四、当“阅读小侦探”深入研读

       1.快速浏览、思考：青铜是个怎样的孩子？划出青铜给你留下深刻印象的语句或语段。

       2.小组讨论、填写：完成青铜人物卡片。把人物特点写在横线上，重要依据写在方框里。（可填关键词）

       3、联系上下文如果青铜卖鞋涨价，你是支持还是反对？

       五、创编结尾

       1.到底最后有没有把鞋子卖掉呢？课文没了，孩子们，你们觉得呢？接下来会发生什么？请你学着曹文轩写故事的风格，来创编结尾，编几句，编一个值得回味的结尾。

      2、你知道作者怎么写的吗？青铜到底要不要涨价，你看……一个多么淳朴的青铜，一个善良的青铜，多么厚道的青铜。

       六、 推荐书籍《青铜葵花》

      这节课我们利用小标题、情节梯概括了故事的主要内容，我们做了一张青铜人物卡，让我们利用这种方法来学习《青铜葵花》这本书的另一个故事《冰项链》。

       白校长对此次教研活动进行了指导，指出长文短教阅读教学的方法与策略：一是要目标清析；二是要抓住重点语句进行评析；三是要注重教学任务的设计。给我们的教研增添了许多专业元素。

       课堂是一个舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈；教研是一对羽翼，唯有潜心研究，才可搏击长空。一次活动，一次磨炼，一次蜕变，一次成长！我们将在实践中不断地反思，在反思中持续探索，在探索中寻求巧妙的方法，使教育教学取得丰硕成果。